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    2、脸部色彩中能画好大块的冷暖关系,比如整个脸部的亮度和暗部的关系,以及衣服造成的反光,脸部的反光。把额头、脸部、下巴、脖子的微妙关系表达的更加贴切。把光造成的感受表达的更加强烈,空间关系基本表达好。    3、学生易出现的问题:脸部画的没颜色、蜡黄、发青、暗部画得太死。这些问题都是对色彩表达的不敏锐,固有色看得太多的原因。应该加强对色彩的感受,多去寻找色彩的丰富和生动性,大胆的调色和表现对象。  大连十五中的张钧老师认为,“命题创作”固然有很多漏洞可钻,但考这门科目并不是件坏事,而是学生艺术素养的一种体现。“对于好学生来说,它能从侧面反映出学生是不是懂得观察生活,是不是一个生活的有心人。”对于猜题的方法,张钧认为也属正常,但是,“技艺能力可以背,考场的应变能力是背不出的,所以从这个角度看,‘命题创作’也是一个很好的人才选拔方式。”  张钧说,根据学生不同的选择方向,他们会出不同的题目让学生去做,比如选造型类的,会出《车站》、《工厂》之类的“作文题”。虽然“创意”的好坏,很难评定,但“构思、立意,以及人物个性特征的处理,会让人一眼就记住,再加上黑白灰处理得当、构图形式安排妥帖,一个这样的画面,就足够打动人了。”  

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